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中国计量学院创新实践育人模式 切实增强实践育

时间:2018-10-02 15:12    来源:未知     作者:admin

  中国计量学院注重强化规范道德底线与构筑个性化成长通道,通过推行社会实践学分化、教师实践育人业绩考核、实践育人任务与分院年度考核挂钩等举措,建立健全实践育人协同创新体系,实践育人工作取得良好成效。

  搭建思想品德行为实践平台,筑牢学生责任意识和道德行为底线。将思想政治理论课与学生日常教育相结合,把学生在日常生活中表现和行为纳入课程管理,完善学生行为考核体系。将各类实践活动纳入教学计划,设置4.5个学分,学生四年内必须自主选择修满,实现了社会实践的全员化和学分化。开设《思想品德行为实践》必修课程,明确1个学分,每学期考评一次,覆盖全校学生。出台《学生行为量化考核管理办法》,全面推行学生日常行为量化考评。面向学生广泛征集和凝练了“我做主、我来建、我快乐、我成长”学生社区建设理念,引领学生良好行为习惯的实践养成。通过学生的行为表现、体验与自我反思,培养其作为合格公民所应具备的思想道德与法律素养。

  搭建开放自主的成长实践平台,培育学生创新实践能力和奉献精神。坚持学生主体、项目引导、学分挂钩的原则,搭建创新创业、社团文化、社会实践,志愿服务、体育竞技等五类必选与自选相结合的实践平台,满足了学生成长成才的实践需要。每年暑期,学校组织500余支实践团队,万余名师生参加社会实践活动。学校建立了76个志愿服务工作站,提供志愿服务项目1600多个。每年参加志愿服务的学生人数从2008年的5000余人上升到2013年的近万人,年志愿服务时间从7.3万小时增长到10万余小时。仅2013年,全校学生共有11600人次参与各类科技创新实践。通过为学生提供多样化实践载体和平台,有效促进学生人文与科学素养、社会责任与创新能力、个性发展与全面成长。

  搭建学生骨干成长实践平台,打造学生领军人物和思政教育骨干。成立青年马克思主义者培养学院“启明学院”,按照“开放式交流、团队化培训、项目化推进、社会化体验”的思路,构建“初级班、专题班、高级班”三级培养层次和跟踪培养机制,重视马克思主义理论、领导伦理、“三个自信”教育。制定培养计划方案,依托《领导素质与领导艺术》课程,对学生骨干进行学分化培养,强化岗位实践锻炼。四年来,已培养各类学生骨干6000余名,培养了一批思想道德素质高、实践能力强、领导潜力大的优秀学生骨干队伍。

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